“放牛班的秘密花园”原创出品
作者：Carol Dweck等 译者：sail2008
史蒂夫·乔布斯为苹果设想的愿景植根于这样一个信念，那就是艺术与科学无法孤立存在。它们彼此互补，相互裨益。
Pixar动画的CEO John Lasseter表达了相同的观点，他说：“科技给艺术带来灵感，艺术为科技带来新的挑战。”但即使整合这两个领域对于创新来说非常必要，还是有太多的人将自己仅仅局限在一个领域。
我们想搞明白为什么有些人比其他人更有可能跨学科发展。于是我们研究了人们关于兴趣的思维方式及其潜在影响。
在我们发表于《心理学》杂志的研究成果中，我们发现人们的思维方式各有不同。
有些人更倾向于认为兴趣是人们与生俱来的，只需等待被唤醒或发现。这就是我们所谓关于兴趣的固定思维模式。另外一些人则更倾向于认为兴趣是可以培养的，只要肯投入，它们就能随着时间而增长。我们管这叫做关于兴趣的成长型思维。
我们推断，这些思维方式或许会影响人们面对新事物或不同兴趣时的开放程度，不管他们是在艺术，科学，商业，运动，或其它领域。假如兴趣被视为与生俱来，固定不变的，比如某个已经被发现的兴趣，那么再探索别的地方可能就不会有什么成果。
为了验证这些想法，我们调查并招募了126名大学生，他们书面报告自己的兴趣主要集中在人文艺术或科学技术领域。我们还评估了他们在多大程度上对兴趣更具固定思维，在多大程度上对兴趣更具成长型思维。例如，我们要求学生对这句话的个人赞同度进行评分：“你能接触到新事物，但你的核心兴趣并不会真的发生改变。”
稍后，我们给他们两篇学术文章来阅读，一篇完全是关于人文学科领域的，另一篇完全是关于科学技术领域的。每读完一篇，他们就要对自己关于该课题的兴趣进行评分。毫不奇怪，所有的学生都对与其现有兴趣领域相一致的课题表现出兴趣。而当我们在那个领域之外来审视该课题时，那些更具成长型思维的人，比更具固定思维的人表现出更浓厚的兴趣。那些更具固定思维的人，面对不同课题时就不太具有开放心态了。
有必要强调一下，在阅读与其既有兴趣相关的文章时，更具成长型思维的学生，其兴趣并不比具有固定思维的学生少。他们只是对另一个领域更加开放。成长型思维似乎并不会造就一知半解的半吊子。与此相反，它可以扩展人们的兴趣储备，而这或许有助于我们在不同的领域之间建立联系，产生新奇的创意。
一些公司已经看到了跨学科解决问题的价值，并且暗中采取了兴趣的成长型思维。比如设计咨询公司IDEO 的CEO兼董事长 Tim Brown，就一再强调“T形人”的价值。T中间那一竖代表一个人在某个领域专业知识的深度，而那一横则代表他的多样化兴趣，以及跨领域工作与协作的能力。和那些拥有较强成长型思维的人一样，T形人是专家，但却不一定专注于某个焦点的工作，而是从多个领域寻找灵感。
成长型思维的价值不仅局限于IDEO公司。对气候变化感兴趣的工程师设计的解决方案使农村地区能够喝上饮用水；对社会福利感兴趣的建筑师为低收入家庭设计漂亮而又实惠的住房；对心理学感兴趣的城市规划者设计绿色空间来提高幸福感。兴趣的成长型思维几乎与任何领域的创新都有关系。
在另一项研究中，我们研究了一旦他们找到激情，思维方式与人们对动力的期待之间是如何建立联系的。我们要求47名本科生写下他们对某个新激情的期待，并对他们的反应进行编码。那些更具固定思维的人更有可能说，一旦你找到“激情”，它就会有无穷的动力，从而使对它的追求相对容易些。相比之下，更具成长型思维的人更有可能相信，追求那种激情会带来一些挫折和困难。
这些期待能否在人们会不会保持新激情这方面扮演角色呢？通常人们会产生某种兴趣的火花，比如人们刚看了最新的《星球大战》电影就对太空产生了浓厚的求知欲。但如果追求这种兴趣变得困难而又要求苛刻时会出现什么情况呢，比如上天体物理学课程？
为了研究这个问题，我们首先让70名大学生任选一篇文章来阅读，或者是代表其固定兴趣的，或者是代表其后天培养兴趣的，设法改变其思维方式。然后学生们观看了一部为普通观众制作的关于黑洞科学的动画短片。它生动有趣，浅显易懂，几乎所有人都觉得它很吸引人。
学生接着阅读了《科学》杂志上关于黑洞的一篇有难度学术文章的一部分，这比那个视频要难理解得多。随后学生报告了他们对该课题的兴趣。尽管大多数人在阅读了有难度的文章后兴趣有所下降，但这种下降在受固定思维影响的学生那里尤为明显。事实上，他们报告说他们对黑洞毫无兴趣，这与那些受成长型思维影响的人表现不同。
创新不仅需要跨领域，
并且往往要求对这些领域不满足于浅尝辄止的理解。
这意味着当人们跨领域时，
即便阅读材料变得复杂而有挑战性，
他们也必须保持兴趣。
兴趣的成长型思维可以帮助提高这种韧性。
兴趣的成长型思维能后天培养吗？
我们的研究认为，这是可以的。与所有的信仰体系一样，思维方式可以产生于我们从其他人包括经理、父母和老师那里获得的信息。在现实生活环境中鼓励人们坚持某个新兴趣，即便它变得困难，暗示了遇到困难对培养新兴趣来说是正常的。这并不是你应当离开的迹象。
不仅如此，像“发现激情”之类无处不在的口头禅，完全可以被“培养激情”所取代。后者的措辞表明，兴趣和激情不仅仅是停留在等待被发现的状态中。它们能够通过积极参与和坚持不懈而培养起来。
关于在组织环境中培养成长型思维的好处，还有很多东西需要搞明白。我们正在进行的研究探讨的是它如何在兴趣的萌芽领域中提高任务效能，以及它如何推动跨学科解决问题。我们还对识别何种情况下成长型思维最重要很有兴趣。比如说，在医学方面，医生可能会选择对病人施行更加全面的诊疗，一方面采用传统的药理学方法，一方面同时努力满足其社会和心理需求。
经理人与组织文化经常给员工发出信号，告诉他们在工作中什么类型的思维方式是有价值的，比如说员工应该专注于单一方面，还是对新领域保持开放态度。
随着世界持续全球化，面对各种新老问题时我们需要新颖的解决方案，在很大程度上，这些解决方案是由那些具有浓厚兴趣的人来驱动的，他们同时在多个领域之间建立起了联系。鼓励员工采取兴趣的成长型思维，可能有助于激发这一过程。
本文编译自《哈佛商业评论》。
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