查尔斯·W·艾略特（Charles W. Eliot）担任哈佛大学校长的时间达到了创纪录的40年，他在其学术论文《新教育》中制订了一个教育路线图的行动计划。这篇论文写于1869年，它为不断更新学生的学习方法和学习内容提供了理论依据，因此教育才能与社会同步发展。150年后的今天，这种方法仍然适用。
面对日益被科技所颠覆的世界，今天的教育工作者必须重新思考高等教育。正如卡内基梅隆大学校长法南·贾汉尼安（Farnam Jahanian）最近所指出的那样：“社会变革的空前速度使得改革的必要性更加迫切。作为知识型经济的发展引擎，高等教育面临巨大的压力。”
科技改变工作和技能的速度比组织或个人的适应速度要快。Coursera 2019年全球技能指数显示，全球三分之二的人口在关键技能方面表现落后。世界经济论坛的研究表明，到2022年，大多数职位所需的核心技能平均有42%将发生改变。
在这种颠覆程度上，企业正争相确定和获取保持竞争力所需的技能。普华永道咨询公司最近一项调查显示，关键技能的可获得性是当前全球CEO面临的三大商业威胁之一。
作为知识的看门人和人力资本的统筹者，大学必须在培养熟练的全球劳动力方面发挥重要作用。这样做需要有以生态系统为导向的思维模式，利用在线服务来扩大覆盖范围，并且与其他大学和内容提供商建立伙伴关系。
就这一点而言，它需要的投资将远远超过目前政府拨给教育部门的科技经费总合的3%。与工业一样，大学需要数字解决方案来解决高等教育中的重大问题。
利用新兴科技，大学能超越校园围墙，在全球范围内帮助不同的学习者。
它一开始会采纳堆栈式在线学习，这种学习方式提供的灵活性和可负担性增加了接触大学课程的机会，使学生在攻读高级学位课程前能学习小的学习模块。
移动服务体验等由技术驱动的设计能够满足学习者的需要，为进入新学习环境或从中断处重拾学习的人提供无缝过渡。
在更高级的水平上，由人工智能驱动的适应性学习将使大学能够为数百万学生提供个性化教育，获得更有效的结果。
各大学已经看到了在线学位课程立竿见影的显著效果。顶级MBA课程，尤其是麦考瑞大学的全球工商管理硕士，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的iMBA，凯利商学院的在线MBA和卡内基梅隆大学泰珀商学院的在线MBA等，都采用在线学习来培养高性价比的专业人士。这些课程还提供堆栈式学习，比如短期在线课程，使学习者能弥补特定能力差距或增加特定技能，从而满足当前职业目标。
通过采用多种形式的技术，大学将能够为全球超过数百万人提供改变生活的途径，但这并非唯一的奖励。通过全球范围内的更深入接触和与地方行业合作，顶尖大学将能够创造一个促进研究与协作思维的良性循环，以应对我们今天面临的一些最紧迫的挑战。
这需要全球社会共同努力来扩大高等教育的覆盖面。大学可以成为这场革命的中心，利用科技来协力创建一个共享的学习生态系统，用其他机构的顶级课程来补充自己的课程。
去年，墨西哥蒙特雷理工学院、哥伦比亚安第斯大学和智利天主教大学共同举办了“三方课程”（La Triada），这是它们首次开展这类合作，使其15万名学生能够共享这三所大学提供的100个在线课程。
潜在的好处不仅仅是共享课程，大学还可以集中资源来启动一个共同的学分或评分系统，创建虚拟的协作学习空间，或结合来自更大网络的深刻见解来决定课程的方向。
由技术驱动的协作还将有助于缓解困扰全世界各大学的师资短缺问题。今年早些时候，《高校情报》（Inside Higher Ed）报道了全国范围内计算机科学教授的短缺，称其为“一个供需故事，但更严重”。
在印度，师资短缺正削弱顶尖院校的影响力。印度理工学院，一家领先的科技院校，存在35%的师资短缺。由数字驱动的生态系统可以无缝连接来自学术界或产业界的内容专家，为世界各地的学生提供定制学习课程。大学将能够利用行业中最优秀的人才，或者为院校间的在线教师交流敞开大门。
科技生态系统也加速了大学之间的研究。例如，Quartolio，一个由人工智能驱动的研究平台，正在帮助伯克利、麻省理工和斯坦福等大学的研究者将孤立的点连接起来，并在其研究领域探索跨学科的见解。
斯坦福和硅谷错综复杂的历史证明，当产业界和学术界走到一起时会发生什么。根据PitchBook的一份报告，2018年，斯坦福大学本科生创业者人数居全球之首，为1，178人，包括1，015家公司和288.4亿美元融资。
随着职场对技能的需求继续迅猛发展，我们需要让行业和大学更加相互依赖。法国巴黎高等矿业学院（Mines ParisTech）等高校走在了前列，它与企业和100多个主要产业合作伙伴建立了牢固联系。除了研究协作，课程还包括与合作公司的实习和研究项目。
随着全球人才短缺的加剧，高校和企业必须建立伙伴关系，使学习者具备就业技能。
一个突出例子是谷歌IT支持专家认证与美国25所社区学院合作，在其课程中纳入IT培训课程。由于有超过215，000个公开IT支持职位，这种协作解决了一个主要的技能短缺问题。
通过将课程学习者与招聘IT支持工作岗位的顶级雇主（包括沃尔玛和美国银行）连接起来，谷歌完成了这个闭环。其影响还在扩大，伦敦大学和东北大学也为完成该课程的学习者提供在线学士学位的学分。
高等院校的使命随职场发生着协同变化，其影响范围、影响力和相关性与以往任何时候同等重要。大学被要求为更加多样化的学习者提供大规模服务：
它们必须设计出能够吸引雇主注意力的证书，因为雇主越来越重视技能，而非传统学位。它们必须设计出获得新技能的更短途径。除了基础知识，它们还必须为学习者提供灵活性，以便其在整个职业生涯中提高技能，因为终身学习是唯一的前进道路。
科技将成为这一变化的纽带，彻底改变我们所知的高等教育。
本文由“放牛班的秘密花园”编译自《哈佛商业评论》
作者：Leah Belsky，译者：Sunnisky
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