“放牛班的秘密花园”原创出品
作者：Chris Weller 译者：Sunnisky
评估学校效能真正重要的标准，是学生在考试分数上取得进步的速度。
这项发现对顶尖公立学校应该是什么样的惯常假设构成了挑战。
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在许多家长眼里，判断一所当地公立学校的优劣，归根结底是看其平均考试分数和投入这所学校的资金数额。
斯坦福大学的一项最新研究推翻了那一套假设，该项研究是针对美国约1.1万个公立学校学区的4，500万学生进行的。
研究发现，地区社会经济状况与该地区学生平均考试分数之间没有相关性。根据斯坦福大学社会学家Sean Reardon的研究，衡量学校效能最聪明的手段，是转而考察学生一段时间里取得进步的速率，这可以通过标准化考试进行测量。
“许多相对来说非常贫困的地区，学生学习速度似乎比其他非贫困地区的学生快。”Reardon在研究陈述中说。“很明显，贫困并不决定学校体系的质量。”
Reardon首先从三年级考试分数中采集数据，推断孩子成绩高低与其家庭财富水平大致相符。“在儿童生活的早期阶段，富裕家庭和地区能够提供的机会，比贫困家庭和地区所能提供的机会多得多。”他在报告中写到。
接着，他对约4,500万个考试分数进行测算，涵盖了美国几乎所有行政区从三年级到八年级的学生。Reardon发现，一个地区的富裕程度，与该地区孩子能否在学业上取得惊人飞跃，不存在相关性。
在许多情况下，贫困社区的学生一开始考试分数偏低，但接下来的几年里，其分数的提高速度比富裕地区孩子快得多。举例来说，在非常贫困的芝加哥学校，学生平均只需五年时间就学完了六年的课程。
“一开始芝加哥学生的三年级考试分数偏低，但其增速远高于全国平均水平——高出了20%，”Reardon在陈述中说。“在该地区所有族群中都是如此。”
Reardon认为，该发现对孩子父母和各学区都有帮助。
孩子父母能利用这一信息帮自己更好地为孩子挑选学校。他们不必关注学校考试分数有多高，预算有多大，而只需关注考试分数的进步速度——即学生的成长轨迹，以此来衡量一所学校效能的高低。
Reardon说，各地区政府的分内事，就是给孩子父母提供准确信息。如果低收入学校拥有高增速，各地区政府更有可能成为这些学校的拥趸。
这个支持公立学校的结论，与特朗普政府过去一年力图传递的信息多有违背——即公立学校与私立学校模式相比效能低下。教育部长Betsy DeVos把挑选学校比作在Uber和出租车之间进行挑选。
Reardon试图以最容易获得的考试数据为基础，提出学校评估的新途径。
他在陈述中指出，“你或许会发现，过去不依赖平均考试分数做判断的孩子父母，给社区排序的方式各不相同，而这与其社会经济背景高度相关。”
本文编译自Businessinsider.com网站2018年1月8日的一篇文章。
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