“放牛班的秘密花园”原创出品
作者：ROBBY BERMAN, 译者：Sunnisky
- 一个最新研究发现：强迫孩子道歉可能让事情变得更糟。
- 当孩子假装说“对不起”的时候，他们的受害者甚至更讨厌他们。
- 当收到的歉意是真心实意的时候，孩子的反应最积极。
“瞧瞧你干了什么？赶紧道歉！”
这应该是对犯错的成年人发出的警告。
根据密歇根大学今年发表的一项最新研究，当孩子并非真心实意的时候，强迫孩子道歉通常弊多利少。
“强迫孩子道歉往往事与愿违，”该项研究的作者Craig Smith说，他就职于密歇根大学人类成长与发展研究中心。“其他孩子并不待见那个道歉者。”让孩子道歉的可教育部分消失不见，道歉的初衷——即帮助孩子表达悔恨，安抚别人受伤的情绪，让孩子更讨人喜欢——也渐行渐远。
问问孩子们的反应
图片来源: Alexy Trener via Shutterstock
该项研究向4-9岁的孩子询问了他们对下面三种道歉的反应：
- 自发的真诚道歉
- 经提示的真诚道歉
- 被迫做出的道歉
加总计算孩子们的回答后，研究者发现，所有的孩子，尤其是7到9岁的孩子，在收到被迫的道歉后对道歉者的感觉更糟，把他们看作不友好的人。然而，该课题对真诚道歉表示欣赏，不管它是否经提示而做出。
孩子们还发现，当被强迫说“对不起”后，犯规者自己的感觉也更糟了。他们究竟是为自己起初的行为感到难过，还是因为被强迫道歉而感到难过？大一点的孩子们觉得，被迫的道歉者更关心他们自己而不是受害者，担心受惩罚和摊上事儿，而不是因为给受害者造成伤害而感到懊悔。
一个更慢却更有成效的方法
图片来源: Anastasiya Shylina via Shutterstock
Smith认为，一个更有效方法是首先鼓励孩子对错误行为受害者的同理心：
一定要让孩子明白为什么别人很难过，一定要在孩子真正准备好说“对不起”时才让他们道歉。
在纠正犯规者之前，最好先留出一个暂停时间，让双方之间的冲突稍稍平息。
“当孩子还算冷静时，帮助他们理解别人的感受，以及为什么会有这种感受。道歉是做到这一点的一种方法，但还有其它许多方法。研究表明，即使是学龄前儿童也会赞赏犯错者以实际行动来改正错误的行为。有时这比言语更有效果。”
我们应当注意到，并不是说被迫做出的道歉毫无价值，尤其是在几乎没有机会完全解决冲突的情况下，比如在忙碌的课后休息期间。小学校长Anders Hill注意到，“即使这个孩子态度不是很真诚，对受害者来说这也很重要：这让他们明白成年人认真地对待他们，有助于他们为恢复情绪树立榜样。”
此外，如果有机会把错误行为转化为一个学习机会，那么这项研究就很明确了：建立同理心可能更值得大家去投入时间。
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