曾几何时，我不得不学的最困难的育儿课程，就是不再对孩子该做什么指手画脚，因为对我来说，大声发号施令要比让他们自己解决问题容易得多。
做到这一点需要时间和耐心，而当我的女儿和儿子还小的时候，我既没有充裕的时间，也缺乏足够的耐心。最终导致的结果是，两个孩子严重依赖我来告诉他们需要做什么，什么时候做，在什么地方做。他们成了服从命令的专业户。
直到有一天，我突然意识到，他们需要获得一定的掌控权。但为了让他们能做到这一点，我将不得不对我的行为做出改变。
熟悉现象级音乐剧《汉密尔顿》（Hamilton）的原声音乐吗？亚伦·伯尔（Aaron Burr）给亚历山大·汉密尔顿（Alexander Hamilton）的建议是这段唱词：“少说话，多微笑。”而我的育儿建议将它稍稍做了一下改变:“少说话，多提问。”
通过少说多问，我迫使我的孩子们学会了独自倾听，独自思考，和独自解决问题。身为一名妈妈，以及患有多动症的青少年和大学生的一名学业与生活导师，我通过不断试错，发现了以下这些值得向孩子提出的正确问题：
“你有什么计划？”
“吃完晚饭后（或这个周末）你有什么计划？或者，这么晚才踢完球回家准备数学测验，你有什么计划？”问这个问题可以帮助你的孩子开始培养时间观念。
在很大程度上，你的孩子生活在两个世界里：一个是“现在”，一个是“非现在”。他们很难在以后(一天、一周或一个月)要做的事情与现在要做的事情之间建立起正确的逻辑联系，不明白前者可能并且一定会对后者产生影响。”
孩子身上所欠缺的这种“未来意识”是最难教也最难学的概念之一，它是时间管理的本质。在这个自然演进的过程中，孩子们开始规划自己的日常活动和作息时间，并且在此过程中记住自己需要完成的任务。
“要完成某任务目标，你需要做些什么呢？”
这个问题将帮助孩子建立起比较直观的任务清单，比如为踢足球做准备，为上学做准备，或者为倒垃圾做准备。
另一个很棒的问题是“要开始你的科学项目/复习备考/写大学论文，你的第一步应该是做什么？”如果一下子让孩子同时设想整个情况，他们可能会感到不知所措，不知道从哪里开始。
你也可以问“你今天的首要任务是什么？”这也是个需要大脑反复思考才能回答的问题。
对年幼的孩子，最好使用特定语言来帮助他们明白自己眼前要做的事情：“你需要在一小时内/晚饭前/排练后做什么？“
“你打算怎么做来记住自己要做的事情呢？“
你要把它写下来吗？或者拍张照片？给自己发条短信？这样的清单想列多长就可以列多长。
“什么情况可能会妨碍你完成任务呢？”
这个问题会帮助你的孩子预见潜在的障碍，并规划规避它们的方法。或许他们必须在这周末完成自己的学习计划，但是他们的小弟弟要请七个朋友来家里过通宵生日派对，他们将如何针对这一情况拿出应对方案呢？
“对你来说，‘完成任务’意味着什么呢？”
我喜欢这个问题，因为如果你有个很难迈出第一步的孩子，能看到最终产品并为了达到目标而建立起行动路线图，一定会有所帮助。
最后一个问题，“告诉我，你知道哪些东西？“
每当他们用 “我不知道”作为对一个问题的回答时，就使这招。这将给你和孩子之间的讨论提供新的起点。
换句话说，通过提问而非下命令，你就是在要求孩子完成某种解决问题的工作。这样坚持下去，你们都将开始收获回报——孩子会培养出更多的技能，而你会减少自己的愤怒情绪。
本文由“放牛班的秘密花园”编译自lifahacker
作者：Leslie Josel, 译者：Sunnisky
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