- 在79个国家进行的国际阅读测试发现，大多数青少年在获取信息时容易上当受骗。
- 随着学习转移到网上，绝对可靠的信息来源变得日益稀缺。
- 大多数青少年无法从上下文线索中觉察到所谓“事实”的有效性。
孩子：爸爸！这个网站有我想要的耳塞，原价159美元，只卖49.99美元！
父母：听起来不太对劲哦。
孩子：我知道！这不是很划算吗？
父母：我看它没有真正的品牌名称。
孩子：但它只要49.99美元啊！！不到50美元！！
父母：卖家在半个地球之外。嗯…
孩子：49.99美元！！！
从这段真实的对话中我们可以得出这样的结论：青少年还没明白，如果某件事看起来好得令人难以置信，那么它很可能就不是真的。
由经济合作与发展组织（OECD）为国际学生评估项目（PISA）进行的一项研究表明，这绝非一个罕见现象。研究发现，实际上只有9%的15岁孩子能够就事实和观点进行区分。
在虚假信息和“假新闻”泛滥的当前氛围下，其影响令人担忧。
关于“经合组织”（OECD）和PISA调查
“经合组织”（OECD）是“经济合作与发展组织”的缩写，这是个致力于确定和实施应对世界社会、经济和环境挑战的政策的国际组织。该组织有36个成员国，影响遍及100多个国家。经合组织为全世界的读者收集数据并编写报告，包括建议。
国际学生评估项目（PISA）就是这样一个报告。该报告的副标题是“学生知道什么、能做什么”，是对79个国家的15岁学生进行阅读、数学和科学测试的结果。2018年的测试重点是阅读。这些测试在电脑屏幕上进行，这是因为认识到这是当今大多数青少年进行阅读的主要地方。
最优秀的阅读者（比其他任何国家都好）来自中国的四个省份：北京、上海、江苏和浙江。尽管这些地区在中国国内属于特别发达的地区，但中国总体上仍然在世界顶级阅读者榜单上高居榜首。
报告指出，世界已经发生了变化。阅读过去是从可靠的信息来源那里直接提取和吸收信息。报告说，对于今天的学习者来说，情况已经大相径庭：
“今天，他们会在网上为自己的问题找到数以十万计的答案，由他们自己来判断什么是真什么是假，什么是对什么是错。”
令人担忧的是，PISA的研究发现，不到十分之一的受测学生“能够根据与信息内容或来源有关的隐含线索来区分事实和观点”。
只有在六个国家里，学生在成功识别真实情况方面表现出色的比例高于七分之一，它们是中国、加拿大、爱沙尼亚、芬兰、新加坡和美国。
该报告通过聚焦于阅读技能评估量表六个等级中的两个来对阅读能力进行总结。
第2级的要求是，“学生能够理解中等长度文本的主旨大意，根据明确但有时比较复杂的标准找到信息，并在明确指导下对文本的目的和形式进行思考。”平均有约77%的学生达到了第2级水平。
最优秀的阅读者仅占受测青少年的8.7%，他们的测试成绩为5级或6级，这两个级别的要求是，“学生能够理解较长的文本，处理抽象或反直觉的概念，并且能基于与信息内容或来源有关的线索区分事实和观点。”
PISA报告的作者认为，利用人工智能帮助年轻人形成更深刻的语境感，使他们能够更准确地对信息来源进行评估，是大有可为的。
他们建议，“我们需要更加深入地思考如何培养一流的人类，以及如何将计算机的人工智能与人们的认知、社交和情感技能以及价值观结合起来。”他们确实谨慎地注意到人工智能本身在伦理上是中立的，而编写人工智能的人通常并非如此。这是经合组织即将实施的“教育2030项目”正在研究的问题之一。
总的来说，PISA的调查结果清楚地表明，我们需要在教学上更加明智。这就是为什么未来的教育不仅仅是教书育人，还要帮助他们形成一个可靠的指南针，指导自己在一个日益复杂、模糊和变化无常的世界中航行。
本文由“放牛班的秘密花园”编译自bigthink
作者：Robby Berman，译者：Sunnisky
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